Экономика в стране во многом зависит от того, каких специалистов она готовит и насколько учитываются при этом особенности региональных рынков. Каким должно быть экономическое образование сегодня, в интервью РИА Новости рассказала директор Института экономики, управления и природопользования Сибирского федерального университета (СФУ) Евгения Бухарова.
- Евгения Борисовна, каким, на ваш взгляд, должно быть экономическое образование?
- Безусловно, классическим университетским, с ведущим элементом - фундаментальной составляющей. Мир меняется, и выпускник должен быть не просто готов к изменениям, но выступать их проводником, для чего ему нужны знания в области математики, экономики, теории управления, а также гуманитарные.
- Как создается учебная программа, отвечающая этой идеологии?
- Структура программ формировалась начиная с 1981 года в процессе дискуссий. Наши разработки по ключевым позициям нашли отражение в государственных образовательных стандартах первого, а затем второго поколения.
Для того чтобы студентов обучали высококвалифицированные и грамотные педагоги, мы постоянно инвестировали ресурсы в их профессиональный рост. Так, в 90-е годы мы принимали участие в программе подготовки преподавателей экономических дисциплин в рамках проекта ТАСИС, возглавляемого Государственным университетом - Высшей школой экономики (ГУ-ВШЭ).
Мы всегда, зачастую в нарушение общих правил - надо отдать должное ректорам Красноярского государственного университета и СФУ, которые активно поддерживали инновации, - вносили необходимые, на наш взгляд, изменения в образовательные программы. Начиная с 90-х годов преподавание микро- и макроэкономики велось у нас на двух уровнях, было введено преподавание эконометрики. Вводились новые дисциплины гуманитарного профиля, в частности, русское деловое письмо, для формирования коммуникативных навыков будущих управленцев и экономистов.
Последние 5 лет мы активно взаимодействуем с МГУ, ГУ-ВШЭ, Новосибирским и Санкт-Петербургским госуниверситетами, а также вузами, возглавляющими учебно-методические объединения по экономическим специальностям.
Всего вузов и факультетов, с которыми мы участвовали в разработке проектов государственных образовательных стандартов третьего поколения для направлений экономика и менеджмент, пятнадцать.
- В чем особенности новых проектов стандарта?
- Главная их специфика в том, что в соответствии с утверждаемым в стандарте компетентностным подходом, предметное ядро по каждому профилю - оптимальный набор обязательных дисциплин и структура их содержания, - во многом определять будут сами вузы с учетом региональных особенностей рынков труда. Студенты также получат значительную свободу в выборе дисциплин.
- Как преподаватели восприняли будущие новации?
- Сейчас они активно готовятся к нововведениям, набирая опыт на базе Новосибирского государственного университета совместно с МГУ в очно-дистанционной форме по методическим вопросам основных программ третьего поколения.
- Помогают ли вам ли в переменах специалисты из зарубежных вузов?
- Отчасти. Дело не только в финансовых ограничениях – эффективность прямого переложения западных программ на нашу почву вызывает сомнения: у нас другие менталитет и рыночные реалии. Чаще мы приглашаем визит-профессоров для чтения нам спецкурсов. Контроль знаний при этом и прием экзаменов осуществляется в режиме on-line при методической поддержке преподавателей института.
- Есть ли контакты с сибирскими вузами?
- Конечно. Плодотворные отношения сложились у нас с Институтом экономики и организации промышленного производства Сибирского отделения РАН, особенно актуальные с учетом реализации новых масштабных нефте-газовых проектов на севере края.
- Заказчиком любого профессионального образования в современных условиях должен быть, прежде всего, бизнес. Как краевые предприятия участвуют в образовательном процессе?
- Мы откликаемся на любые предложения бизнес-среды о сотрудничестве. Предприятия должны участвовать в процессе как на стадии формирования образовательных стандартов, так и на этапе обучения практическим навыкам и мониторинга качества реализации программ. Сложность в том, что бизнес пока имеет очень ограниченный набор инструментов участия в обучении, какими, в первую очередь, являются производственные и исследовательские практики.
- Есть ли у вас ноу-хау, которые позволяли бы приблизить учебную программу к реалиям бизнеса?
- Несомненно. Это прежде всего компьютерное моделирование в режиме реального времени, разработки принятия управленческих решений на базе нового сетевого программно-аппаратного комплекса виртуальных экономических лабораторий с использованием кейсов и бизнес-ситуаций по конкретным предприятиям. В настоящее время отлаживаются механизмы включения данной технологии в режим дистанционного обучения. Конечно, система сложна, тем не менее процесс ее освоения преподавателями и студентами идет интенсивно.
Источник: РИА Новости, Ольга Криволуцкая
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить возможность отправлять комментарии
Понравился сайт? =)
Нашли что-нибудь интересное? =)
Поддержите! =)
Недавние комментарии
18 часов 11 минут назад
18 часов 25 минут назад
18 часов 36 минут назад
18 часов 37 минут назад
20 часов 29 минут назад
21 час 44 минуты назад
1 день 17 часов назад
1 день 17 часов назад
3 дня 9 часов назад
3 дня 10 часов назад